琵琶专业考哪个大学好
1、地方音乐学院 在一些地方性的音乐学院中，也可能设有琵琶专业。这些学院可能规模较小，但也有自己独特的教学风格和优势。例如：浙江音乐学院、沈阳音乐学院等。
2、琵琶作为中国传统的民族乐器之一，受到许多艺术类大学的重视。在众多设有琵琶专业的高校中，中国人民大学、中央音乐学院和中国音乐学院是佼佼者。这些学校不仅师资力量雄厚，还拥有完善的教学设施。河北师范大学、湖北省华中师范大学和武汉音乐学院同样值得关注。
3、各大音乐学院和综合性大学均欢迎琵琶特长生报考。具体而言，西安音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、天津音乐学院、广西艺术学院等音乐院校对琵琶专业生敞开大门。此外，山东大学、四川大学、青岛大学、深圳大学、北京师范大学、中央民族大学以及福建师范大学等综合性大学也提供了琵琶特长生的报考机会。
《琵琶行》教学设计
1、【设计实施】先让学生欣赏一段琵琶曲，然后依势将学生引入《琵琶行》点拨：在白居易生活的时代，有一句流行语“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”，就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。“行”，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。
2、本单元的主题是感受艺术的魅力，教师在教学时要创造条件，设计情景，为学生放琵琶名曲，如中央电视台播放的《唐之韵》，或者《琵琶行》赏析。 长诗的领悟重在教读之后的吟咏，一定要腾出时间让学生自我学习，慢慢咀嚼，融会贯通。
3、三个回合：一闻琵琶（第一段）邀相见，再闻琵琶（第二段）诉沦落， 三闻琵琶（第五段）青衫溼。 （二）是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？ 一闻琵琶是什么样的声音，不知道，但可以从两人当前的心境（属侧面描写）中猜想到它的基调：悲凉哀怨。
4、情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
5、为了体现这一理念，新的语文课程标准提出了“知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观”三维教学目标设计方案。
6、李凭箜篌引教案（精品4篇）三维目标：感受音乐，将音乐与形象结合起来。鉴赏诗歌如何展现音乐之美，了解诗歌的浪漫主义风格。分析比较本诗与《琵琶行》在描绘音乐上的异同。教学设计：听音乐，谈感受。
《琵琶行》优质课教学设计
一）音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？ 三个回合：一闻琵琶（第一段）邀相见，再闻琵琶（第二段）诉沦落， 三闻琵琶（第五段）青衫溼。 （二）是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？ 一闻琵琶是什么样的声音，不知道，但可以从两人当前的心境（属侧面描写）中猜想到它的基调：悲凉哀怨。
另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。
情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
【设计实施】先让学生欣赏一段琵琶曲，然后依势将学生引入《琵琶行》点拨：在白居易生活的时代，有一句流行语“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”，就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。“行”，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。
为了体现这一理念，新的语文课程标准提出了“知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观”三维教学目标设计方案。
教学目标： 通过音乐与形象的结合，感受音乐之美。 鉴赏诗歌如何表现音乐之美的浪漫主义风格。 分析比较《李凭箜篌引》与《琵琶行》在音乐描摹上的异同。教学设计：导入音乐体验 播放《春江花月夜》、《运动员进行曲》、《二泉映月》。学生讨论，尝试将音乐与视觉形象联系。
琵琶做法乐器怎么做
1、琵琶作为乐器的制作过程主要包括以下步骤：选材：材料选择：琵琶通常使用檀木、枫木、梧桐木等优质木材制作。材质要求：木材需质地坚硬、纹理清晰、色泽匀称，以确保琵琶的音质和外观。制板：切割木材：将选好的木材切成合适的大小。刨制薄板：使用刨子将木材刨成薄板，为制作琴身和琴面板做准备。
2、琵琶头制作时，要按侧面的厚度将选好的木料刨光，依样板划出轮廓图样、锯出粗坯，经开弦槽、钻弦轴孔、雕刻和镶嵌，并在弦槽下端开出与琴颈上端交接的榫口，接合面要配至吻合，最后用鱼胶将其胶合牢固。弦轴孔的锥度为1：13，大眼直径1．25厘米，小眼直径0．95厘米，孔长4厘米。
3、选材：制作琵琶时，通常选用檀木、枫木、梧桐木等优质木材。在选材过程中，需挑选质地坚硬、纹理清晰、色泽均匀的材料。 制板：将挑选好的木材切割成适当尺寸，随后使用刨子将其刨成薄板，为制作琵琶打下基础。
4、我先找到一块梨木、一块做箱子用的白木板（泡桐树质）按正规标准尽寸锯好形状，到校办工厂用钻头挖空梨木板，然后把泡木板嵌在上面，用在石灰水中泡过一个时期的大竹子取下一块做成“佛手”（又叫缚弦台）按规定粘在琴下腹。
5、选材：琵琶的材料通常是用檀木、枫木、梧桐木等制作的。选材时要选择质地坚硬、纹理清晰、色泽匀称的木材。 制板：将选好的木材切成合适的大小，然后用刨子将其刨成薄板。 制琴颈：将琴颈的形状用模板画出来，然后用锯子将木材锯成琴颈的形状。
中央音乐学院海内外考级曲目琵琶4级内容简介
1、中央音乐学院海内外考级曲目琵琶4级的内容主要包括琵琶考级曲目的权威、系统讲解与示范。以下是具体内容的简介：教材配套：《琵琶考级曲目4》是中央音乐学院《海内外琵琶考级曲目》教材的唯一指定同步配套教学光盘，专为琵琶4级考级设计。讲解与示范：该教材由张强、李晖、兰维薇等著名教授及讲师进行权威、系统的讲解与示范。
2、倒垂帘：展现倒垂帘的独特魅力，体验音乐的创新和个性表达。 07 彩云迫月：以彩云和月为意象，描绘天空的壮丽景象，感受音乐的空灵与深邃。 08 灯月交辉：以灯月交辉为背景，描绘夜晚的美丽景象，体验音乐的浪漫和梦幻。
3、以中央音乐学院琵琶考级为例：（1）除演奏级外，各科目均允许跨级报考，但要求认证相应级别的音乐基础知识（以下简称：音基）证书。未满7周岁及40周岁以上的考生可免音基证书。（2）报考1级、2级的考生不需要认证音基证书。（3）报考3级至6级的考生，须认证新音基初级证书或老音基1级证书。
4、四级：阳春白雪、小月儿高、鱼儿戏水、京剧曲牌联奏、连环扣、三绣金匾、马兰花开、彩云追月、翠湖春晓。五级（中级）：大浪淘沙、出水莲、梅花三弄、倒垂帘、寒鸦戏水、行街、送我一枝玫瑰花、欢乐的日子、故乡的太阳、四方舞曲。
5、琵琶最具含金量的三个证书分别是中央音乐学院、中国音乐学院和中国音乐家协会颁发的考级证书。中央音乐学院琵琶考级证书：该机构举办的业余考级是国内最具权威的考级之一，含金量高。其最高级为九级，考级标准严格，难度相对较大。
6、中央音乐学院的二胡考级曲目4级是其《中央音乐学院海内外二胡考级曲目》教材的重要组成部分，该教材配有专门的同步教学光盘，由著名教授刘长福和严洁敏担纲主讲。
《弹起我心爱的土琵琶》教案
《弹起我心爱的土琵琶》教案 教学目标 认知目标：学生学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。情感目标：通过表演，学生深刻体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。能力发展目标：学生能够运用不同的力度、速度及情感演唱此歌，并能为歌曲设计创新的演唱形式。
回顾历史，感慨英勇 刚才，一曲《弹起我心爱的土琵琶》将我们带回到了那段烽火连天的岁月。在那片被硝烟笼罩的微山湖上，英勇的战士们用他们的智慧和勇气，谱写了一曲曲动人的抗日赞歌。他们扒飞车、搞机枪，闯火车、炸桥梁，就像钢刀插入敌胸膛，打得鬼子魂飞胆丧。
弹起我心爱的土琵琶的曲式分析如下：曲式结构：这首歌曲采用常见的流行歌曲结构，具体为主歌、副歌、过渡段、主歌、副歌、桥段、副歌的结构形式。这种结构使得歌曲层次分明，情感递进有序。主歌部分：旋律平稳，节奏明快，歌词表达了对土琵琶这一传统乐器的深厚情感。
《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲，不仅是对历史的回顾，更是对未来的展望，激励着一代又一代的年轻人为国家的繁荣富强而努力奋斗。
第一段：西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣。第二段：西边的太阳就要落山了，鬼子的末日就要来到，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣。副歌：爬上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马，车站和铁道线上，是我们杀敌的好战场。
《弹起我心爱的土琵琶》创作于1956年，是电影《铁道游击队》中的插曲，讲述了抗日战争时期，活跃在山东微山湖的铁道游击队的战斗生活。曲作者从山东民歌中汲取灵感，创作出这首充满地方特色的歌曲，它展现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神。